种太阳课件

小编为大家整理的“种太阳课件”将会让您深入思考，感谢您的阅读希望这篇文章能够对您有所启发。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。

一、教学目标：

1.1.能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2.2.能正确地分析理解课文的段落结构。

二、重、难点：

重点：初步学会分析记叙文的段落层次。

难点：记叙文中穿插说明的写法。

三、教学过程：

（一）（一）导入新课。

（二）（二）读课文，要求读准字音，理解词语的意思。

谙（）于花道长（）于种花

瘠（）薄（）敷衍（）

俨（）然阀（）镶（）

偌（）大郁郁葱葱斑斓（）

莫衷一是绿茵（）缤纷

经久不衰偃（）旗息鼓蕉（）

慵（）倦炽（）热贪婪（）

（三）（三）阅读课文，划分段落。

第一部分（从开头到一致地想到太阳花）：

交代种太阳花的由来。

第二部分（从银粒儿一般的到欣赏起来）：

描述太阳花从种子落地到一齐开放的过程。

第三部分（从从出夏到深秋到不计其数的新牙）：

探究太阳花经久不衰的原因，抒发感受。

第四部分（从太阳花的欣赏者们到最后）：

总述太阳花的有益启示，表达再种一片太阳花的愿望。

（四）（四）朗读第一部分，讨论：作者是怎样从不会养花到产生养花的念头的？

分两层来记叙：

1.第一、二两段，点明自己是个只爱花而不爱养花的人，并从年幼时和

成年以后的生活经历来说明原因。

2.第三至第六段，记叙进机关工作后的工作环境，进而产生种花的念头并议定种太阳花。

讨论：这一部分和文章的中心有什么关系？

为中心作铺垫，初步点出太阳花不娇也不太雅。写作者的生活经历，也增加了真实感和亲切感。

（五）（五）布置作业。

完成练习四。

第二课时

一、一、教学目标：

1.1.理解作者对太阳花生长过程的描述和对太阳花经久不衰原因的探究，把握课文的内

和写法。

2.2.分析理解比喻等修辞方法和记叙、描写、说明相结合的表达方式的运用。

二、二、重点难点：

重点：理解托物言志和象征写法。

难点：理解太阳花的象征意义。记叙中穿插说明的写法。

三、三、教学过程：

（一）研读第二部分。

1.朗读第二部分，要求读得正确、流利。

2.课堂讨论：这一部分主要写什么？可以分几层？

主要描写太阳花开放的过程和人们的反应。可以分四层，每一层中都把两者结合起来

上课之前做好准备，包括准备课堂所需的教案和课件，是每位老师每天必须完成的重要任务。教案是提升学校教育教学水平的重要支持，你是否因为不知道如何编写教案和制作课件而感到困扰？经过反复考虑，我认为“种太阳课件”是一篇值得推荐的文章，希望它能为您提供一些帮助和指导。如果能帮到您，我将十分荣幸！

【说课稿】

按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。

【教学设计】

各部分都有，但都很简略。

“课堂教学”

1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。

2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。

如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。

3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。

比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。

值得商榷的地方：

1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。

2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。

3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达

如：“如果惧怕，就不会有”

提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。

4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。

生1：要想太阳花一样，无私奉献

这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师

老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。良好的教案能够帮助教师实现高效课堂教学，教案教案会包含哪些部分？编辑精心整理了关于“太阳课件”的一系列资料，相信你能找到对自己有用的内容！

尊敬的各位评委：

你们好！

今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册的第25课《太阳是大家的》。我将从以下几个方面对本节课进行阐述：

设计理念：

儿童诗是儿童生活的诗意所在。是用儿童的眼光去发现生活用儿童的心灵去感受世界，用儿童的视野去表达情感。因此，我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境，感受作者用词的准确，体会诗歌拟人化的写法，初步学会诗歌的创作。以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌欲望。

教材分析：

“地 球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一首儿童诗，用拟人化的手法，把太阳当作全世界 孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有孩子的朋友，为他们带去了 快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。

学情分析：

三 年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题 的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体 会到写诗的乐趣。

教学目标：

知识目标：

1、会认两个生字，会写四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。

情感目标：

1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。

2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。

能力目标：

1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作

励志的句子为您整理了一些与您需要的信息“我的太阳课件”，请您珍惜此页收藏以备日后阅读。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。

教学目标

科学探究

1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

2．学会用间接的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观

理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识

1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。

2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

3. 了解金星的基本情况。

教学准备

有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

课时安排：2课时

第1课时

一．教学导入

本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。

二．理解：万物生长靠太阳

1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。

2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

三．了解太阳

1．组织学生观看课件。

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

四．观察太阳

1．介绍器材和观察方法

2．安全教育：

（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。

（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。

3．组织学生室外观察

4．交流发现

教学目标：

1、认识3个生字，会写2个字。

2、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。

2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。

教学难点：激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

1、板书单元主题“太阳”，请用一句话介绍一下你眼中的太阳。

2、有人说：爱是世上最美的语言，那太阳的语言呢？板书课题，齐读课